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如何写悼词?教师追悼会悼词 教师悼词 教师悼词范文
如何写悼词
悼词是对死者体现哀掉的话或文章。它有广义和狭义之分。广义的悼词指向死者体现追悼、缅怀与敬意的一切形式的哀悼性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者体现敬意与悲伤的宣读式的专用哀掉的文体 悼词是指向死者体现追悼、缅怀与敬意的哀悼性文章。 今天的悼词是从古代的诔辞、悼词、吊文、祭文一步步演化而来的。
诔辞 作为我国追悼文体的最古形式，最早是一种专门表扬死者好事的宣读性的追悼文体。诔辞的东西主要是王公、贵族、士医生并以颂赞死者好事为主。
悼词 文体是诔辞的旁支。而悼词的东西主要是“童弱夭折，不以寿终者”，同时以抒产生者追悼之情为主。
吊文 指凭吊性的文章，“吊”有慰问之意。吊文内容较诔辞、悼词广泛，也较其庞杂。可以说吊文是我国古代群众性的追悼文体。它不一定是赞美好事的文字，如汉代司马相如的《吊秦二世赋》。吊文也可以对具体的事物而言，成为一种咏怀性的文体，如《吊战场》之类。
祭文 是古时祭奠天地鬼神和死者时所诵读的文章。屈原的《九歌》是最早的祭文。祭文范畴较广，只有祭奠死者的文章才属于追悼文体的领域。
今天我们所说的悼词是“五四”新文化运动的产品，它反应出新时代的新转变，无论在形式和还是在内容上，同古代的诔辞、悼词、吊文、祭文均有实质性的差别。
悼词 老师
悼词，在为逝者举行的追悼会上所作的讲话或文章，专用于对逝者的追悼。悼文一般包括以下三方面的内容：
一、点明哀悼东西，通俗介绍其生前身份、简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等。
二、扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的进献，恰如其份地评价其一生。
三、对逝者体现追悼，并勉励生者化悲伤为力量，以实际行动做好劳动来纪念逝者。悼词一般由较有威望或职位地方的人宣读，国葬的悼词，在中国习惯上由继位者宣读。
××同志的逝世，使我们失去了一位好同志。他虽离我们而去，但他那种勤政廉政和无私奉献精神，仍值得我们学习和记取。我们要化悲伤为力量，以××同志模范，勤奋学习和努力劳动，再创佳绩。以慰××同志在天之灵。
××同志歇息吧！
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